هدف از دانش ریاضی «رياضيات دانش نظم میباشد و مورد آن يافتن، توصيف و درك نظمي میباشد كه در وضعيتهاي ظاهرا پيچيده مخفی میباشد و ابزارهاي اصولي اين دانش ، مفاهيمي می باشند كه مارا قدرتمند ميسازند تا اين نظم را توصيف معلم خصوصی ریاضی در مشهد كنيم» .
دكتر ديبايي معلم رياضي دانش کده تربيت استاد طهران نيز در معرفي اين دانش ميگويد:
«دانش رياضي، قانونمند كردن تجربيات طبيعي میباشد كه در گياهان و بقيه مخلوقات مشاهده ميكنيم . علم ها رياضيات اين تجربيات را تیمبندي و قانونمند كرده و همچنين پیشرفت ميدهند.»
دكتر رياضي مدرس رياضي و رئيس دانشکده صنعتي اميركبير نيز در معرفي اين دانش ميگويد: «رياضيات دانش سبکدهي به ساير علم ها میباشد. يعني گویش مشترك نظريات علمي ساير علم ها ، دانش رياضي ميباشد و امروزه در شرایطی که علمي را نتوان به لهجه رياضي بيان كرد، دانش نميباشد.»
هدف ها گرايشهاي ریاضی در کالج:
1- رياضي كاربردي: غرض از اين شاخه تربيت كارشناسي میباشد كه با اندوخته كافي از علم رياضي، توانايي تحليل كمي از مسائل صنعتي، اقتصادي و نرم افزارريزي را كسب نموده، اقتدار ادامه تحصيل در سطح ها فراتر را داشته باشد.
2- رياضي محض: مقصود از اين شاخه رياضي، تربيت متخصصان جامع در علم ها رياضي میباشد كه آمادگي ما یحتاج براي ادامه تحصيل در جهت اشتغال به استیناف و نيز جابجایی دانش رياضي در سطح های دانشگاهي را داشته باشند. آشنايي با تجزيه و تحليل مسائل در پوسته رياضي و سبکسازي رياضي نيز از هدف ها ديگر شاخه رياضي محض میباشد.
3- رياضي دبيري: مقصود از شاخه دبيري تربيت دبيران و كارشناسان کارشناس فراگیری رياضي میباشد كه پاسخگوي نيازهاي نظام آموزشی كشور در سطح ها پيشدانشگاهي باشند.
ماهيت :
« رياضيات مغایر تصور بعضي از اشخاص يكسري فرمول و قواعد نيست كه هميشه و در همگیجا بتوان از آن به کار گیری كرد بلكه رياضيات صحیح فهميدن شکل مساله و صحیح فكر كردن براي رسيدن به پاسخ میباشد و براي خریداری کردن اين توانايي ، دانشجو بايد شکیبایی و پشتكار مورد نیاز را داشته باشد تا بتواند حتي به مقطع چندين ساعت راجع به يك مساله رياضي فكر كرده و در نهايت با ابتكار و خلاقيت آن را حل كند»
خارج ازالتحصيلان اين فن ميتوانند بعد از پايان تحصيلات، در اداره ها دولتي براي مسووليتهايي كه به نوعي با تجزيه و تحليل مسائل سروكار داراهستند، در قسمت خصوصي در اموري همچون طراحي سيستمها راجعبه بهينهسازي و سودوري ، در نصیب صنعت براي اموري همچون سبکسازيهاي رياضي و در نظام آموزشی و ... ، مسووليتهاي متفاوتي را به ذمه گيرند.
هدف از دانش ریاضی «رياضيات دانش نظم میباشد و مورد آن يافتن، توصيف و درك نظمي میباشد كه در وضعيتهاي ظاهرا پيچيده مخفی میباشد و ابزارهاي اصولي اين دانش ، مفاهيمي می باشند كه مارا قدرتمند ميسازند تا اين نظم را توصيف معلم خصوصی ریاضی در مشهد كنيم» .
دكتر ديبايي معلم رياضي دانش کده تربيت استاد طهران نيز در معرفي اين دانش ميگويد:
«دانش رياضي، قانونمند كردن تجربيات طبيعي میباشد كه در گياهان و بقيه مخلوقات مشاهده ميكنيم . علم ها رياضيات اين تجربيات را تیمبندي و قانونمند كرده و همچنين پیشرفت ميدهند.»
دكتر رياضي مدرس رياضي و رئيس دانشکده صنعتي اميركبير نيز در معرفي اين دانش ميگويد: «رياضيات دانش سبکدهي به ساير علم ها میباشد. يعني گویش مشترك نظريات علمي ساير علم ها ، دانش رياضي ميباشد و امروزه در شرایطی که علمي را نتوان به لهجه رياضي بيان كرد، دانش نميباشد.»
هدف ها گرايشهاي ریاضی در کالج:
1- رياضي كاربردي: غرض از اين شاخه تربيت كارشناسي میباشد كه با اندوخته كافي از علم رياضي، توانايي تحليل كمي از مسائل صنعتي، اقتصادي و نرم افزارريزي را كسب نموده، اقتدار ادامه تحصيل در سطح ها فراتر را داشته باشد.
2- رياضي محض: مقصود از اين شاخه رياضي، تربيت متخصصان جامع در علم ها رياضي میباشد كه آمادگي ما یحتاج براي ادامه تحصيل در جهت اشتغال به استیناف و نيز جابجایی دانش رياضي در سطح های دانشگاهي را داشته باشند. آشنايي با تجزيه و تحليل مسائل در پوسته رياضي و سبکسازي رياضي نيز از هدف ها ديگر شاخه رياضي محض میباشد.
3- رياضي دبيري: مقصود از شاخه دبيري تربيت دبيران و كارشناسان کارشناس فراگیری رياضي میباشد كه پاسخگوي نيازهاي نظام آموزشی كشور در سطح ها پيشدانشگاهي باشند.
ماهيت :
« رياضيات مغایر تصور بعضي از اشخاص يكسري فرمول و قواعد نيست كه هميشه و در همگیجا بتوان از آن به کار گیری كرد بلكه رياضيات صحیح فهميدن شکل مساله و صحیح فكر كردن براي رسيدن به پاسخ میباشد و براي خریداری کردن اين توانايي ، دانشجو بايد شکیبایی و پشتكار مورد نیاز را داشته باشد تا بتواند حتي به مقطع چندين ساعت راجع به يك مساله رياضي فكر كرده و در نهايت با ابتكار و خلاقيت آن را حل كند»
خارج ازالتحصيلان اين فن ميتوانند بعد از پايان تحصيلات، در اداره ها دولتي براي مسووليتهايي كه به نوعي با تجزيه و تحليل مسائل سروكار داراهستند، در قسمت خصوصي در اموري همچون طراحي سيستمها راجعبه بهينهسازي و سودوري ، در نصیب صنعت براي اموري همچون سبکسازيهاي رياضي و در نظام آموزشی و ... ، مسووليتهاي متفاوتي را به ذمه گيرند.
ریاضی ها